Criteris a considerar per editar i publicar arxius d’àudio.
Els principals criteris que hem tingut en compte per elegir l’Audacity com l’editor d’arxius d’àudio per al nostre treball són la gran quantitat d’eines de les quals disposa i la seva facilitat d’ús.
Pots incloure totes les pistes d’àudio que vols per combinar-les. També és fàcil tallar, copiar i pegar les parts de les pistes que t’interessen. També tens permès moure parts de les pistes o incloure efectes només seleccionant la part on vols incloure’l.
Aplicació pràctica que es pot fer a l’aula.
Les aplicacions a l’aula són infinites, només estan limitades pel grau de creativitat del mestre.
En el nostre projecte, per exemple, l’àudio resulta un recurs molt interessant. Inclourem aquest àudio per analitzar en gran grup com llegir un poema: quan hem de fer una pausa llarga, quan una curta, quan fer èmfasi en l’expressivitat...
L’objectiu principal, per tant, serà aprendre a llegir correctament un poema a partir de l’anàlisi del poema llegit pel mestre en l’àudio creat.
La finalitat que tindrà aquest objectiu és la de llegir correctament poemes de Gloria Fuertes als nens i nenes del primer cicle en la nostra activitat de centre setmanal de lectura compartida (els alumnes de tercer cicle llegeixen als alumnes de primer cicle).
D’aquesta manera trobarem la motivació necessària per a què els nostres alumnes s’involucrin en aquesta anàlisi del poema per a fer una bona lectura de poemes.
És evident que les aplicacions a l’aula poden ser moltes. En aquelles àrees on resultarà molt útil és en música o en qualsevol classe de llengües. Poder editar un àudio de música o llengua per a què els alumnes puguin escoltar-los tantes vegades com necessiti resulta un gran avantatge per a ells, sobretot per aquells que aquestes matèries poden resultar més difícils.
Altra possibilitat és la de gravar l'explicació dels continguts d'un determinat tema o de les activitats que han de realitzar els nostres alumnes i enviar-ho per correu o afegir-ho a la xarxa social que tinguem com a espai virtual compartit per estalviar temps a classe. A classe, no hem d'explicar els continguts o les activitats que hem de fer i podem utilitzar aquest temps guanyat en treball realitzat pels propis alumnes en cooperació.
A més, d'aquesta manera poden accedir als continguts o l'explicació de les activitats tantes vegades com ho necessitin.
També podem incentivar als nostres alumnes a gravar-se ells mateixos explicant continguts de l'assignatura. D'aquesta manera podran escoltar posteriorment com ho expliquen i millorar aquells aspectes que hagi pogut detectar que estan explicats de manera incorrecta.
Respecte això últim, resulta molt interessant per a alumnes que presenten dificultats amb llengües estrangeres. Poder escoltar-se a sí mateixos els facilitarà detectar què pronuncien incorrectament.
A més, d'aquesta manera poden accedir als continguts o l'explicació de les activitats tantes vegades com ho necessitin.
També podem incentivar als nostres alumnes a gravar-se ells mateixos explicant continguts de l'assignatura. D'aquesta manera podran escoltar posteriorment com ho expliquen i millorar aquells aspectes que hagi pogut detectar que estan explicats de manera incorrecta.
Respecte això últim, resulta molt interessant per a alumnes que presenten dificultats amb llengües estrangeres. Poder escoltar-se a sí mateixos els facilitarà detectar què pronuncien incorrectament.
Conclusions del taller.
Aquest taller ha resultat molt útil perquè conèixer com editar un àudio es pot convertir en un recurs molt utilitzat en les aules quan siguem mestres.
El fet d’haver-nos d’enfrontar a la creació d’un àudio ha estat fructífer perquè hem simulat l’acció que haurem de dur a terme a les aules.
Ara bé, com ja havíem treballat amb l’Audacity, no ens ha resultat molt costós editar l’àudio segons les nostres necessitats. Hem retallat, copiat, pegat i mogut les parts de les pistes amb facilitat; així com augmentar o disminuir el volum i afegit els silencis i els efectes que hem desitjat.
