Vídeo

teatro leti & miquel from miquejoanb on Vimeo.

Valoració del material realitzat.

El vídeo pot resultar molt útil en les aules per poder mostrar exemples visuals i auditius dels coneixements que volem comunicar. És amb aquesta utilitat que hem fet servir aquest taller en el nostre projecte.

A l'activitat anterior, el PPT, la segona part d'aquest tractava sobre alguns elements del teatre. Després de veure un petit vídeo, parlàvem i debatíem sobre aquests conceptes, recordant coneixements previs dels nostres alumnes. Amb aquest vídeo, hem volgut exemplificar els elements més importants per acabar d'asseure els seus coneixements, que ho acabassin d'entendre.

L'objectiu final de la presentació multimèdia i el vídeo és comprendre els elements de l'obra teatral per poder fer una representació teatral. És a dir, per a motivar els alumnes a aprendre aquests elements, els posem com a objectiu final haver de fer una representació teatral de Gloria Fuertes en grups. Aquesta última activitat, els farà aplicar els conceptes vists en el PPT i el vídeo i, aquesta és la millor manera d'aprendre perquè, recordaran sempre allò que han experimentat ells mateixos.


Una reflexió sobre les possibilitats d'aquesta eina per l'E.P.

Les possibilitats són pràcticament infinites, només les limitarem nosaltres com a mestres si no tenim la suficient habilitat i capacitat per poder fer allò que ens hem proposat amb aquesta eina.

Nosaltres l'hem utilitzat per donar exemples visuals i auditius, exemples més vius, dels conceptes que volíem comunicar als nostres alumnes. Aquesta utilitat és molt interessant per a tot tipus d'alumne però, sobretot per aquells que tenen un estil d'aprenentatge visual o auditiu.

També pot ser una eina molt interessant per maximitzar el temps de treball a l'aula. Si un mestre es grava explicant els conceptes que explicaria a classe, ho puja a un espai virtual compartit amb els alumnes i envia com a deures veure el vídeo, evitarem perdre el temps l'endemà a classe. Els nostres alumnes ja han vist l'explicació a casa i, ara que estan a classe amb la resta de companys, podem començar a treballar, compartir, interactuar.

Altre possibilitat és la de crear vídeos musicals, creats per transmetre coneixements a través de la música. Ja sabem que la música és una manera molt eficaç d'aprendre per als infants, els resulta més vistós i interessant. A més, és molt idoni per alumnes amb un estil d'aprenentatge auditiu. Si, a més, afegim al vídeo imatges que es relacionen amb allò que volem comunicar, també facilitarem l'aprenentatge als alumnes més visuals.
Per exemple, existeixen vídeos musicals sobre les taules de multiplicar. Aquest contingut és molt interessant per treballar-lo d'aquesta manera musical perquè, les taules de multiplicar són a la fi, un aprenentatge memorístic. Els aprenentatges memorístics poden resultar molt més fàcils d'aprendre amb una cançó, ja que quan ens aprenem una cançó, estam utilitzant la memòria d'igual manera que amb les taules de multiplicar però, una cançó ens resulta més fàcil de memoritzar perquè és divertida. Per tant, aprendre les taules de multiplicar amb una cançó pot resultar més fàcil i divertit.

Per descomptat, hem d'afegir que aquesta eina no ha de ser d'ús exclusiu dels mestres a l'aula. Afegir en qualsevol de les nostres planificacions didàctiques un apartat en el que el mateix alumne, de manera individual o en grup, crei un vídeo resultarà molt atractiu per als nostres alumnes.

En aquest sentit, les possibilitats són tantes com ens puguem imaginar.

A llengua: entrevistar a familiars, membres de l'escola, persones rellevants en la ciutat o poble on viuen; realitzar un informatiu amb les notícies de l'escola i l'entorn, amb presentadors de l'informatiu, un encarregat d'explicar el temps meteorològic, amb reporters que es desplacen per l'escola, la ciutat o poble per cercar les notícies i comunicar-les; crear un conte audiovisual; crear un spot publicitari....

A anglès: per animar-los a parlar en anglès, pot ser interessant crear activitats on s'hagin de gravar, perquè pot resultar més motivador. Per exemple, per aprendre verbs acabats en "ing": han de dir davant la càmera una acció (I'm running, I'm reading, I'm doing my homework...).

A coneixement del medi: per a crear una exposició de qualsevol tema, per gravar-nos realitzant qualsevol projecte...